Принято
на Педагогическом совете
МАОУ СОШ № 16
им.К.И.Недорубова ст.Украинской
Протокол № _1__ от «_30__» _08.2023__ г.
число, месяц, год

«Утверждаю»
Директор МАОУ СОШ № 16
им.К.И.Недорубова ст.Украинской
_________Сосновая И.Н.
Приказ № _175-о от «__30_» 08.2023_____ г.
число, месяц, год

Положение
о социально-психологической службе в МАОУ СОШ №16
им.К.И.Недорубова ст.Украинской
1. Общие положения
1.1. Настоящее «Положение о социально-психологической службе в МАОУ СОШ № 1 6
(далее - Положение) разработано в соответствии с:
• международными актами в области защиты прав детей и молодежи, в том числе
«Конвенцией о правах ребенка» (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989)
(вступила в силу для СССР 15.09.1990);
• Конституцией РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями,
одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020);
• Конвенцией о борьбе с дискриминацией в области образования (14 декабря 1960 года);
• Семейным кодексом Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от
31.07.2023) (с дальнейшими изм. и доп.);
• Законом РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»,
от 02.07.1992 N 3185-1 (последняя редакция);
• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации», от 24.07.1998 N 124-ФЗ (последняя редакция), принятом Государственной Думой
3 июля 1998 года;
• Федеральным законом от 10.04.2000 № 51-ФЗ (ред. от 26.06.2007) "Об утверждении
Федеральной программы развития образования";
• Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от
29.12.2012 (с изменениями от 24.06.2023г.);
• другими указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и
распоряжениями Правительства Российской Федерации, в том числе Типовыми положениями
об образовательных учреждениях различного типа, принятых постновлениями Правительства
РФ, в том числе Приказ Минобразования РФ от 22 октября 1999 г. № 636 «Об утверждении
Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования
Российской Федерации»;
• Уставом МАОУ СОШ № 16 (далее – образовательное учреждение ОУ).
1.2. Социально-психологическая служба осуществляет свою деятельность в ОУ в
соответствии с настоящим Положением.
1.3. Социально-психологическая служба является структурным подразделением ОУ и
нацелена на:
- оказание содействия в решении проблем обучающихся из социально не защищенных семей,
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в отношении которых
установлена опека или попечительство, дезадаптированным детям и детям с девиантным
поведением;
- организационно-воспитательное, профилактическое и коррекционное воздействие на
обучающихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в инспекции по делам

несовершеннолетних.
1.4. Деятельность службы осуществляется в тесном контакте с родителями (законными
представителями) детей, обучающихся в ОУ.
2. Цели и задачи социально-психологической службы
2.1. Цель социально-психологической службы направлена на создание гуманной
воспитательной среды в ОУ, сохранение психологического здоровья и обеспечение
полноценного психологического и социального развития.
2.2. Задачи социально-психологической службы:
- обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития
личности ребенка, ее социализации и профессионального становления;
- осуществление социальной опеки и защиты прав и интересов несовершеннолетних и
особенно тех детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации;
- изучение социально-психологических проблем воспитательной деятельности, стиля
руководства учебно-воспитательным процессом, выявлении ошибок с целью предотвращения
их негативного влияния на жизнедеятельность учебного заведения;
- содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между субъектами
воспитательного процесса;
- развитие индивидуальных интересов и потребностей детей, способствующих их
нравственному становлению, как социально-значимой личности;
- проведение консультативно-просветительской работы среди обучающихся, педагогических
работников, родителей;
- психологическое сопровождение социального и личностного развития обучающихся в
процессе учебной деятельности.
2.3. Направления работы социально-психологической службы
Работа социально-психологической службы осуществляется по следующим направлениям:
Психодиагностическое:
- выявление общих и частных социально-психологических проблем, имеющих место в
классах, в ОУ (наблюдение, анкетирование, собеседование);
- изучение и диагностика индивидуальных особенностей обучающихся, групп обучающихся;
- изучение особенностей, интересов, потребностей, материального положения, семейных
взаимоотношений.
Психокоррекционное:
- работа с неблагополучными обучающимися по корректированию отклоняющегося
поведения и изменению воспитательной среды;
- работа по социальной помощи и защите различных категорий детей (инвалидов, сирот,
детей из многодетных семей, детей из неблагополучных семей, детей из малообеспеченных
семей);
- оказание психологической помощи и поддержки обучающимся, преподавателям, родителям
(законным представителям) в решении личностных, профессиональных и других проблем.
Информационно-просветительское:
- руководство профилактической деятельностью;
- методическая учеба (семинары, консультации, вебинары, тренинги, методические
объединения);
- координация деятельности и контроля в профилактических целях;

- организация правовой информированности детей, родителей, педагогов;
- повышение психологической компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
Профориентационное:
- активизация процесса формирования психологической и социальной готовности
обучающихся к профессиональному и социальному самоопределению.
Психопрофилактическое:
- разработка и реализация программ по профилактике правонарушений, употребления психоактивных веществ, суицидального поведения;
- пропаганда здорового образа жизни (участие в районных мероприятиях, организация
школьных дел, пропагандирующих здоровый образ жизни);
- профилактика и коррегирование негативной воспитательной среды (работа с
неблагополучными семьями);
- работа по сохранению положительного семейного воспитания;
- использование возможностей органов образования, правоохранительных органов,
прокуратуры, органов здравоохранения, общественных организаций для решения школьных
проблем;
- принятие мер к взрослым, вовлекающим подростков в противоправные дела, жестоко
обращающимися с детьми.
3. Функции социально-психологической службы
3.1. Аналитическая – предполагает анализ сложившегося социально-психологического
климата учебного заведения и определения критериев, способствующих формированию
комфортных условий развития и саморазвития личности, а также анализ проблем и
потребностей обучающихся, воспитанников, педагогов, родителей при планировании учебновоспитательного процесса и социально-педагогической деятельности.
3.2. Исследовательская – направлена на изучение реальной деятельности личности,
микрогрупп, учебных групп, коллектива учебного заведения в целом. Она также включает
оценку влияния условий социума на отдельную личность, проведение диагностики свойств
личности, изучение нравственно-психологического климата учебного заведения.
3.3. Прогностическая – основывается на составлении прогнозов развития негативных и
позитивных сторон личности, группы, микросоциальной среды по результатам анализа,
запросов педагогов, родителей и детей.
3.4. Консультативная – включает консультирование участников учебной деятельности по
проблемам, возникающим в процессе социального становления и развития личности.
3.5. Коррекционно-развивающая – осуществляется на материале ранее проведенных
наблюдений и диагностических исследованиях.
3.6. Защитно-опекунская – направлена на оказание помощи обучающимся, охрану их
психофизического, нравственного здоровья и поддержку подростков, нуждающихся в
опеке и попечительстве, в защите прав и интересов детей в различных инстанциях (педсовет,
совет по профилактике, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, суд,
прокуратура и т.д.).
3.7. Профилактическая – основывается на взаимодействии педагогических работников с
целью выработки единого комплексного подхода к разрешению ситуаций, связанных с
проблемами употребления психо-активных веществ, профилактики суицидального и
асоциального поведения.
4. Структура социально-психологической службы
4.1. Непосредственное руководство социально-психологической службой осуществляет
директор ОУ.
4.2. В состав социально-психологической службы входят:
- заместитель директора по воспитательной работе;
- педагог-психолог;

- социальный педагог;
- классные руководители (участвуют по необходимости);
- учителя-предметники (участвуют по необходимости).
5. Права, обязанности и ответственность сотрудников социально-психологической
службы
5.1. В своей профессиональной деятельности педагог-психолог и социальный педагог
обязаны:
- руководствоваться нормативными документами;
- рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной
компетенции. Не брать на себя решение вопросов, не выполнимых с точки зрения
современного состояния социальной и психологической науки и практики, а также
находящихся в компетенции специалистов другого профиля;
- знать новейшие достижения психологической науки в целом, а также детской, подростковой
педагогической психологии. Применять современные научно-практические обоснованные
методы диагностической, развивающей, психокоррекционной работы. Постоянно повышать
свою профессиональную квалификацию;
- препятствовать проведению диагностической, психокоррекционной и других видов работ
некомпетентными лицами, не обладающими соответствующей профессиональной
подготовкой;
- в решении всех вопросов исходить из интересов обучающихся, задач его полноценного
психического развития;
- выполнять указания и рекомендации о задачах и методах работы лишь со стороны
соответствующих специалистов.
5.2. Педагог-психолог обязан:
- выполнять распоряжения администрации ОУ, если эти распоряжения не находятся в
противоречии с психологической наукой и практикой и если их выполнение обеспечено
наличием у него соответствующих профессиональных возможностей и средств;
- оказывать необходимую помощь администрации и педагогическому коллективу ОУ в
решении проблем, связанных с обеспечением полноценного психического развития
обучающихся, индивидуального подхода к каждому из них;
- оказывать необходимую и возможную помощь детям при решении их индивидуальных
проблем.
В решении всех вопросов учитывать конкретные обстоятельства и руководствоваться
принципом «не навреди», т.е. принимать решения и вести работу в формах, исключающих
возможность нанесения вреда здоровью, чести, достоинству, педагогов или третьих лиц;
- хранить профессиональную тайну: не распространять сведения, полученные в результате
диагностической и консультативной работы, если ознакомление с ними не является
необходимым для осуществления педагогического аспекта психокоррекции и может нанести
ущерб обучающемуся или его окружению;
- работать в тесном контакте с администрацией и педагогическим коллективом ОУ;
- вести запись и регистрацию всех видов работ.
С соблюдением сроков и форм отчитываться о результатах своей деятельности за
определенный период;
- принимать участие в педсоветах, психолого-педагогических консилиумах, заседаниях
методических объединений и т. д.;
- посещать уроки и внеклассные мероприятия с целью проведения наблюдений за поведением
и деятельностью обучающихся;
- знакомиться с необходимой для работы педагогической документацией;
- проводить в ОУ групповые и индивидуальные социальные и психологические исследования
(в соответствии с запросами);
- выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных изданиях;

- вести работу по пропаганде психолого-педагогических знаний путем лекций, бесед,
выступлений, тренингов и др.;
- обращаться в случае необходимости через администрацию ОУ с ходатайствами в
соответствующие организации по вопросам, связанным с оказанием помощи школьнику;
- участвовать в курировании социально- психологической практики студентов колледжей,
вузов и т.д.;
- определять и выбирать направления и формы повышения квалификации в соответствии с
собственными профессиональными потребностями.
5.3. Педагог-психолог и социальный педагог имеют право:
- самостоятельно формулировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми,
выбирать формы и методы этой работы, решать вопрос об очередности проведения различных
видов работ, выделении приоритетных направлений работы в определенный период.
5.4. Ответственность работников социально-психологической службы
Педагог-психолог и социальный педагог несут персональную ответственность за
правильность психологического диагноза, адекватность используемых методов,
обоснованность данных рекомендаций.
Педагог-психолог и социальный педагог несут установленную законом ответственность за
конфиденциальность исследований, сохранность протоколов обследований, документации
исследований, оформление их в установленном порядке.
6. Содержание деятельности социально-психологической службы
6.1. Создание банка информации, социально-психологических методик.
6.2. Осуществление социально-педагогическо-психологического консультирования,
просвещения обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов.
6.3. Координация взаимодействия педагога-психолога, социального педагога с педагогами,
классными руководителями, обучающимися, родителями (законными представителями).
6.4. Разработка методических рекомендаций.
6.5. Диагностика уровня психологического развития детей и подростков.
6.6. Изучение отклонений в развитии личности ребенка.
6.7. Комплексная социально-педагогическая и психологическая диагностика сложности
адаптации обучающихся и отклонений в их развитии и поведении.
6.8. Индивидуальное целевое консультирование детей, педагогов, родителей.
6.9. Разрешение конфликтных ситуаций.
6.10. Разработка и осуществление мер индивидуальной социально-педагогической и
психологической коррекции.
6.11. Консультации по социальным вопросам.
6.12. Работа с детьми, родителями, требующими повышенного внимания педагогов.
6.13. Социальное партнерство со специализированными и заинтересованными учреждениями,
общественностью.
7. Заключительные положения
7.1. Настоящее Положение принимается на Педагогическом совете ОУ, вступает в силу с
момента утверждения и действует до его изменения или отмены.
7.2. Положение подлежит размещению на официальном сайте ОУ.